https://wiki.pathfinders.org.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BCКреационизм - История изменений2026-05-17T11:21:57ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.15.1
https://wiki.pathfinders.org.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC&diff=6202&oldid=prevBilbo в 08:46, 14 апреля 20162016-04-14T08:46:18Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:46, 14 апреля 2016</td>
</tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Служение]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Служение]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Файл:<del class="diffchange diffchange-inline">Библия-живая книга</del>.jpg|200px|thumb|Специализация - Креационизм]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Файл:<ins class="diffchange diffchange-inline">Креационизм</ins>.jpg|200px|thumb|Специализация - Креационизм]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div># <del class="diffchange diffchange-inline">1. </del>Дайте определение понятиям «научная модель» и «теория»</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div># Дайте определение понятиям «научная модель» и «теория»</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">2. </del>Перечислите 3и принципиальных различия между креационистской и эволюционной моделью </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Перечислите 3и принципиальных различия между креационистской и эволюционной моделью </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">3. </del>Прочтите и ответьте на следующие вопросы: </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Прочтите и ответьте на следующие вопросы: </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>1 Тим. 6:20, 21. Какая связь может быть между этим отрывком и теорией эволюции? </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>1 Тим. 6:20, 21. Какая связь может быть между этим отрывком и теорией эволюции? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Быт. 1я и 2я главы. Может ли тот, кто не согласен с этими текстами принадлежать к церкви остатка? Ответ обоснуйте </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Быт. 1я и 2я главы. Может ли тот, кто не согласен с этими текстами принадлежать к церкви остатка? Ответ обоснуйте </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">4. </del>Покажите, по крайней мере, пять отрывков из книги "Патриархи и пророки" Елены Уайт, в которых упоминается "молодой" возраст Земли </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Покажите, по крайней мере, пять отрывков из книги "Патриархи и пророки" Елены Уайт, в которых упоминается "молодой" возраст Земли </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">5. </del>Исследуйте одну из основ вероучения(доктрину) Церкви Адвентистов Седьмого Дня - "Сотворение мира". Покажите, опираясь на Библию, основу этого учения; по памяти найдите по крайней мере пять отрывков, которые бы подтверждали эту идею. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Исследуйте одну из основ вероучения(доктрину) Церкви Адвентистов Седьмого Дня - "Сотворение мира". Покажите, опираясь на Библию, основу этого учения; по памяти найдите по крайней мере пять отрывков, которые бы подтверждали эту идею. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">6. </del>Прочитайте с 6й по 9ю главы книги Бытие. И после выполните одно из предложенных заданий:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Прочитайте с 6й по 9ю главы книги Бытие. И после выполните одно из предложенных заданий:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Соберите данные и детально разработайте разработайте схему, иллюстрирующую теорию, принятую ученными-креационистами. Схема должна показывать как происходили события </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Соберите данные и детально разработайте разработайте схему, иллюстрирующую теорию, принятую ученными-креационистами. Схема должна показывать как происходили события </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Составьте список, по крайней мере из пяти отрывков из Библии, где упоминается потоп и дайте по крайней мере, пять исторических и научных доказательств всемирного потопа. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Составьте список, по крайней мере из пяти отрывков из Библии, где упоминается потоп и дайте по крайней мере, пять исторических и научных доказательств всемирного потопа. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">7. </del>Посетите съезд по креационизму проводимый школой, отделением университета, клубом следопытов, церковью, лагерным собранием областного или регионального уровня. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Посетите съезд по креационизму проводимый школой, отделением университета, клубом следопытов, церковью, лагерным собранием областного или регионального уровня. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>До момента посещения съезда, напишите некоторые из ожидаемых сомнений, которые могут появиться у людей, после научной презентации, построенной на позициях креационизма. Если это возможно, передайте эти вопросы докладчику или участнику, чтобы они могли дать четкий ответ на библейском и/или научном основании </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>До момента посещения съезда, напишите некоторые из ожидаемых сомнений, которые могут появиться у людей, после научной презентации, построенной на позициях креационизма. Если это возможно, передайте эти вопросы докладчику или участнику, чтобы они могли дать четкий ответ на библейском и/или научном основании </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>После того, как вы прослушаете доклады перечислите по крайней мере, пятнадцать нестыковок, которые есть у эволюционистов с точки зрения креационистов. Поделитесь некоторыми из библейских и научных фактами, которые доказывают несостоятельность этих нестыковок</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>После того, как вы прослушаете доклады перечислите по крайней мере, пятнадцать нестыковок, которые есть у эволюционистов с точки зрения креационистов. Поделитесь некоторыми из библейских и научных фактами, которые доказывают несостоятельность этих нестыковок</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">8. </del>Исследуйте и покажите, как правильно аргументировать свой ответ в пользу креационизма, используя три из следующих вопросов:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Исследуйте и покажите, как правильно аргументировать свой ответ в пользу креационизма, используя три из следующих вопросов:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>С точки зрения биологии:что представляют собой системы с нечленимой сложностью?</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>С точки зрения биологии:что представляют собой системы с нечленимой сложностью?</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>С точки зрения геологии: исследовать и нарисовать геологическую колонку креационизма и сравнить ее с эволюционной моделью. Объясните, каким образом пробелы в обеих моделях закрываются философскими обоснованиями (никак не подтвержденными с научной точки зрения)? </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>С точки зрения геологии: исследовать и нарисовать геологическую колонку креационизма и сравнить ее с эволюционной моделью. Объясните, каким образом пробелы в обеих моделях закрываются философскими обоснованиями (никак не подтвержденными с научной точки зрения)? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>С точки зрения океанографии: как мы можем знать, что благодаря океанической седиментации, что океаны являются "молодыми"? </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>С точки зрения океанографии: как мы можем знать, что благодаря океанической седиментации, что океаны являются "молодыми"? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>С точки зрения астрономии: как меняющееся расстояние в гравитационной системе Земля-Луна(возьмите ко вниманию «предел Роше») указывает на молодой возраст Луны?</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>С точки зрения астрономии: как меняющееся расстояние в гравитационной системе Земля-Луна(возьмите ко вниманию «предел Роше») указывает на молодой возраст Луны?</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>С точки зрения археологии: что такое окаменелости переходных форм? Как их отсутствие свидетельствует в пользу креационизма? </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>С точки зрения археологии: что такое окаменелости переходных форм? Как их отсутствие свидетельствует в пользу креационизма? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">9. </del>Основываясь на том, что вы узнали при изучении этой награды, а так же из других источников, представьте проект под названием "Зачем быть креационистом?" одним из следующих способов: </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Основываясь на том, что вы узнали при изучении этой награды, а так же из других источников, представьте проект под названием "Зачем быть креационистом?" одним из следующих способов: </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Компьютерная презентация</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Компьютерная презентация</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Письменный документ</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Письменный документ<ins class="diffchange diffchange-inline">(реферат)</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Видео</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Видео</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>комикс / постер</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>комикс / постер</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">10. </del>С инструктором в качестве посредника, проведите дискуссию о том, как можно гармонично совмещать веру и науку.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>С инструктором в качестве посредника, проведите дискуссию о том, как можно гармонично совмещать веру и науку.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">11. </del>Посетите одно из следующих мест и подготовьте отчет для вашего директора о разнообразных и удивительных вещах, которые вы наблюдали в Божьем творении: </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"># </ins>Посетите одно из следующих мест и подготовьте отчет для вашего директора о разнообразных и удивительных вещах, которые вы наблюдали в Божьем творении: </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Зоопарк</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Зоопарк</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Аквариум</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Аквариум</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Заповедники государственного/областного/местного уровня</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Заповедники государственного/областного/местного уровня</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Ясли</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Ясли</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Сады</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Сады</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">• </del>Подобные места</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#* </ins>Подобные места</div></td></tr>
<!-- diff generator: internal 2026-05-17 11:21:57 -->
</table>Bilbohttps://wiki.pathfinders.org.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC&diff=6200&oldid=prevBilbo: Новая страница: «Категория:Служение Специализация - Креационизм # 1. …»2016-04-14T08:42:56Z<p>Новая страница: «<a href="/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5" title="Категория:Служение">Категория:Служение</a> <a href="/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%8F-%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0.jpg" title="Файл:Библия-живая книга.jpg">Специализация - Креационизм</a> # 1. …»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>[[Категория:Служение]]<br />
[[Файл:Библия-живая книга.jpg|200px|thumb|Специализация - Креационизм]]<br />
<br />
<br />
<br />
# 1. Дайте определение понятиям «научная модель» и «теория»<br />
2. Перечислите 3и принципиальных различия между креационистской и эволюционной моделью <br />
3. Прочтите и ответьте на следующие вопросы: <br />
• 1 Тим. 6:20, 21. Какая связь может быть между этим отрывком и теорией эволюции? <br />
• Быт. 1я и 2я главы. Может ли тот, кто не согласен с этими текстами принадлежать к церкви остатка? Ответ обоснуйте <br />
4. Покажите, по крайней мере, пять отрывков из книги "Патриархи и пророки" Елены Уайт, в которых упоминается "молодой" возраст Земли <br />
5. Исследуйте одну из основ вероучения(доктрину) Церкви Адвентистов Седьмого Дня - "Сотворение мира". Покажите, опираясь на Библию, основу этого учения; по памяти найдите по крайней мере пять отрывков, которые бы подтверждали эту идею. <br />
6. Прочитайте с 6й по 9ю главы книги Бытие. И после выполните одно из предложенных заданий:<br />
• Соберите данные и детально разработайте разработайте схему, иллюстрирующую теорию, принятую ученными-креационистами. Схема должна показывать как происходили события <br />
• Составьте список, по крайней мере из пяти отрывков из Библии, где упоминается потоп и дайте по крайней мере, пять исторических и научных доказательств всемирного потопа. <br />
7. Посетите съезд по креационизму проводимый школой, отделением университета, клубом следопытов, церковью, лагерным собранием областного или регионального уровня. <br />
• До момента посещения съезда, напишите некоторые из ожидаемых сомнений, которые могут появиться у людей, после научной презентации, построенной на позициях креационизма. Если это возможно, передайте эти вопросы докладчику или участнику, чтобы они могли дать четкий ответ на библейском и/или научном основании <br />
• После того, как вы прослушаете доклады перечислите по крайней мере, пятнадцать нестыковок, которые есть у эволюционистов с точки зрения креационистов. Поделитесь некоторыми из библейских и научных фактами, которые доказывают несостоятельность этих нестыковок<br />
8. Исследуйте и покажите, как правильно аргументировать свой ответ в пользу креационизма, используя три из следующих вопросов:<br />
• С точки зрения биологии:что представляют собой системы с нечленимой сложностью?<br />
• С точки зрения геологии: исследовать и нарисовать геологическую колонку креационизма и сравнить ее с эволюционной моделью. Объясните, каким образом пробелы в обеих моделях закрываются философскими обоснованиями (никак не подтвержденными с научной точки зрения)? <br />
• С точки зрения океанографии: как мы можем знать, что благодаря океанической седиментации, что океаны являются "молодыми"? <br />
• С точки зрения астрономии: как меняющееся расстояние в гравитационной системе Земля-Луна(возьмите ко вниманию «предел Роше») указывает на молодой возраст Луны?<br />
• С точки зрения археологии: что такое окаменелости переходных форм? Как их отсутствие свидетельствует в пользу креационизма? <br />
9. Основываясь на том, что вы узнали при изучении этой награды, а так же из других источников, представьте проект под названием "Зачем быть креационистом?" одним из следующих способов: <br />
• Компьютерная презентация<br />
• Письменный документ<br />
• Видео<br />
• комикс / постер<br />
10. С инструктором в качестве посредника, проведите дискуссию о том, как можно гармонично совмещать веру и науку.<br />
11. Посетите одно из следующих мест и подготовьте отчет для вашего директора о разнообразных и удивительных вещах, которые вы наблюдали в Божьем творении: <br />
• Зоопарк<br />
• Аквариум<br />
• Заповедники государственного/областного/местного уровня<br />
• Ясли<br />
• Сады<br />
• Подобные места</div>Bilbo