Экология повышенная

Материал из Клуб Слідопитів

Версия 09:15, 17 февраля 2010 (просмотреть исходный код) Surgun (Обсуждение | вклад) (Новая страница: «Категория:Природа Специализация - Экология повышенная #Получ…») ← Предыдущая правка		Текущая версия на 10:29, 17 февраля 2010 (просмотреть исходный код) Surgun (Обсуждение | вклад)
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 3:		Строка 3:
	#Получить специализацию [[Экология]]		#Получить специализацию [[Экология]]
-	#State the first and second rules of thermodynamics and explain how they are important to ecology.	+	#Расскажите первый и второй закон термодинамики и объясните почему они важны для экологии.
-	#Explain the three basic trophic (feeding) levels and give a good example of a plant or animal for each.	+	#Объясните три три основных трофических уровня и приведите хорошие примеры растения и животного для каждого уровня.
-	#Explain or diagram the three types of ecological pyramids in the food web. Give an example of each layer of the pyramid.	+	#Объясните или представьте схематически три типа экологических пирамид в пищевой "сети". Приведите пример для каждого уровня пирамиды.
-	#Define biogeochemical cycle and explain or diagram all the basic components the cycle passes through.	+	#Дайте определение биогеохимическому циклу и объясните или схематически представьте все основные этапы, составляющие этот цикл.
-	#Diagram or explain the basic steps in the flow of energy through the biotic environment (element) of an ecosystem. Begin with the sun.	+	#Представьте схематически или объясните основные этапы энергетического потока в биотической среде какой-либо экосистемы. Начните с солнца.
-	#Explain Liebig's Law of the minimum and Shelford's Law of tolerance, and state how these laws tell us how and why certain plants and animals become endangered or are eliminated when their habitat or community gets disturbed or out of balance.	+	#Объясните закон минимума Либиха и закон закон факторов Шелфорда, и расскажите как эти законы объясняют нам как и почему некоторые виды растений и животных оказываются под угрозой исчезновения или исчезают, когда их среда обитания или сообщество нарушается или выводится из равновесия.
-	#Choose a biological community in your area such as a forest or woods, a swamp, lake or pond, pasture or meadow grassland, a canyon or creek woods, etc., that is disturbed or ecologically out of balance in some way. Make a description of it, including how and to what extent it is disturbed. Then make recommendations as to how the community could be improved, and where possible follow through and help to improve it in some way.	+	#Выберите биологическое сообщество в вашей местности, такое как лиственный или сосновый лес, болото, озеро или пруд, пастбище или луг, каньон или заболоченный лес, и т.д., который нарушен или экологически выведен из равновесия каким-либо образом. Сделайте описание, включив в некого как он нарушен и на какой площади. Затем дайте рекомендации по поводу того, как это сообщество может быть восставлено, и где это возможно, выполните эти рекомендации и помогите в восстановлении каким-либо образом.
-	#Spend a minimum of 20 hours doing active productive work on an ecology project in your area. This may be done individually or as a group. Describe the project in general but report specifically on your part in it.	+	#Проведите не менее 20 часов, активно и эффективно выполняя экологический проект в своем регионе. Это можно делать самостоятельно или с группой. Опишите в общих чертах проект, но детально расскажите о своем участии в этом проекте.
-	#Define: community, raw materials, photosynthesis, chemosynthesis, autotrophy, heterotrophy, ecological balance, saprobe, decomposer, producer, consumer, limited factor.	+	#Дайте определение следующим терминам: сообщество, сырье, фотосинтез, хемосинтез, автотрофность, гетеротрофия, экологическое равновесие, сапробионт, редуцент, продуцент, консумент, ограничивающий фактор.
-	ПРИМЕЧАНИЕ: These requirements may be expressed either verbally or in writing to a youth leader. An instructor is recommended but not required for this honor. Counsel with your youth leader or instructor before beginning requirements 8 and 9.	+	ПРИМЕЧАНИЕ: Эти требования могут быть сданы молодежному руководителю или в устной, или в письменной форме. Инструктору рекомендуется получить эту специализацию, но не в обязательном порядке. Посоветуйтесь со своим молодежным руководителем или инструктором перед тем, как начать выполнять требования №8 и №9.

---

Текущая версия на 10:29, 17 февраля 2010

1. Получить специализацию Экология
2. Расскажите первый и второй закон термодинамики и объясните почему они важны для экологии.
3. Объясните три три основных трофических уровня и приведите хорошие примеры растения и животного для каждого уровня.
4. Объясните или представьте схематически три типа экологических пирамид в пищевой "сети". Приведите пример для каждого уровня пирамиды.
5. Дайте определение биогеохимическому циклу и объясните или схематически представьте все основные этапы, составляющие этот цикл.
6. Представьте схематически или объясните основные этапы энергетического потока в биотической среде какой-либо экосистемы. Начните с солнца.
7. Объясните закон минимума Либиха и закон закон факторов Шелфорда, и расскажите как эти законы объясняют нам как и почему некоторые виды растений и животных оказываются под угрозой исчезновения или исчезают, когда их среда обитания или сообщество нарушается или выводится из равновесия.
8. Выберите биологическое сообщество в вашей местности, такое как лиственный или сосновый лес, болото, озеро или пруд, пастбище или луг, каньон или заболоченный лес, и т.д., который нарушен или экологически выведен из равновесия каким-либо образом. Сделайте описание, включив в некого как он нарушен и на какой площади. Затем дайте рекомендации по поводу того, как это сообщество может быть восставлено, и где это возможно, выполните эти рекомендации и помогите в восстановлении каким-либо образом.
9. Проведите не менее 20 часов, активно и эффективно выполняя экологический проект в своем регионе. Это можно делать самостоятельно или с группой. Опишите в общих чертах проект, но детально расскажите о своем участии в этом проекте.
10. Дайте определение следующим терминам: сообщество, сырье, фотосинтез, хемосинтез, автотрофность, гетеротрофия, экологическое равновесие, сапробионт, редуцент, продуцент, консумент, ограничивающий фактор.

ПРИМЕЧАНИЕ: Эти требования могут быть сданы молодежному руководителю или в устной, или в письменной форме. Инструктору рекомендуется получить эту специализацию, но не в обязательном порядке. Посоветуйтесь со своим молодежным руководителем или инструктором перед тем, как начать выполнять требования №8 и №9.