Поезія та написання пісень

Материал из Клуб Слідопитів

Текущая версия на 08:25, 13 декабря 2025

	Поезія та написання пісень
	Категорія	Рівень складності:	Рік винекнення нагороди:	Нагорода запропонована:	Необхідна для отримання нагороди:
	Мистецтва, ремесла та хобі	І	2020 р.	Північноамериканським дивізіоном	Майстер мистецтв та ремесел

Дайте визначення термінам в їхньому зв’язку з поезією. Наведіть приклади:

алітерація;

Алітерація – це один з найдавніших стилістичних прийомів посилення виразності художнього мовлення, особливо вірша, повторами приголосних звуків. «Мов водопаду pев, мов битви гук кpивавий, так наші молоти гpиміли pаз у pаз» (I. Франко). «Тінь там тоне, тінь там десь…» (П. Тичина).

алюзія;

Алюзія – натяк на загальновідомий історичний, літературний чи побутовий факт у розрахунку на обізнаність і кмітливість читача, який має витлумачити цей натяк. За матеріал при формулюванні аналогії чи натяку, що утворює алюзію, часто править загальновідомий історичний вислів або якась крилата фраза, наприклад: «Прокрустове ложе», «Рубікон перейдено» тощо.

читачі, авдиторія;

Авдиторія – людина чи група, на яку спрямована поезія. Наприклад, поезія для дітей дуже відрізнятиметься від поезії для дорослих.

гіпербола;

Гіпербола – стилістичний засіб навмисного перебільшення з метою посилення виразності. В основі гіперболи лежать художні перебільшення зображуваного об'єкта. Наприклад, «такий голодний, що з’їв би слона», «я казала тобі мільйон разів».

художній образ;

Художній образ – особлива форма естетичного освоєння світу, за якої зберігається його предметно-чуттєвий характер, його цілісність, життєвість, конкретність. Він зберігається в пам’яті й може бути відтворений уявою. Автор зображує словами картину, яку ви можете побачити й почути у своїй голові. Наприклад, «зелене поле рано-вранці, промені сонця, що пробиваються крізь травинки, шепіт ранкового вітру у віттях дерев».

рядок, фраза;

Фраза, рядок – частина куплету чи строфи. У поезії це зазвичай речення. Однак часто фраза не відповідає ознакам речення (наявність підмета, присудка, часова завершеність). Багато віршових фраз є незакінченими думками, які набувають сенсу разом з іншими рядками строфи.

метафора;

Метафора – перенесення ознак одного предмета чи явища на інший на основі їхньої схожості. Наприклад: «сонце сміється», «море хвилюється», «ходить осінь по траві».

настрій/тон;

Настрій/тон – задумані автором почуття, які має відчути авдиторія. Настрій часто пов’язаний з художнім образом, адже використовує слова, що занурюють авдиторію в атмосферу поезії. Щоб описати настрій поезії, можна використати слова на кшталт «радісний», «злий», «спокійний» або «тривожний».

ономатопея;

Ономатопея – словотворення через звуконаслідування; найчастіше ономатопоетичною є лексика, яка прямо пов'язана з істотами або предметами – джерелами звуку: наприклад, дієслова типу «квакати», «нявкати», «кукурікати» і похідні від них іменники.

персоніфікація;

Персоніфікація – уособлення; надання неживим предметам чи явищам природи людських якостей. Це вид метафори, що сприяє поетичному олюдненню довколишнього світу. Наприклад: «море сміється», «плачуть голі дерева».

повторення;

Повторення – неодноразове повторення деяких слів або навіть виразів з метою підкреслення їхньої важливості.

рима;

Рима – композиційно-звуковий прийом суголосся закінчень, що має фонетичне і метричне значення, об'єднує суміжні та розташовані близько слова віршових рядків (починаючи з останнього наголошеного складу) для організації їх у строфи, впорядкування поетичного мовлення. Наприклад, Дніпро – добро, кручі – ревучі, кішка – усмішка.

ритм;

Ритм – це повторення сумірних мовних одиниць, що ними є самі віршовані рядки, які промовляються поспіль один за одним. У вірші кожен рядок може мати 8 ударів, або 12 у першому та 4 в другому, 12 у третьому й 4 в четвертому, що повторює ритм перших двох рядків. Яким би ритм не був, він переважно сталий упродовж вірша.

порівняння;

Порівняння – троп, який полягає у поясненні одного предмета через інший, подібний до нього, за допомогою єднальних сполучників: як, мов, немов, наче, буцім, ніби та ін. або таких слів: подібний, схожий, нагадує, здається та ін. Наприклад, «хмарки, наче солодка вата», «швидкий, як блискавка».

ліричний герой;

Ліричний герой – це образ, що виникає в уяві читача під враженням висловлених у творі почуттів, переживань, роздумів. Ліричний герой не обов'язково тотожний з автором. Це друге ліричне «я» поета, а він часто вступає в різні ролі відповідно до теми вірша: фермер, свідок події, навіть нерухомий предмет. Це той, чиїми очима ми бачимо поезію.

строфа.

Строфа – поєднання рядків у вірші, що мають певний віршовий розмір, ритм, інтонаційно-синтаксичну будову.

Поезію можна розділити на сотні видів. Назвіть 5 різних видів та приклад у кожній групі.

Варіанти відповідей:

Епічна – розповідає про події, які нібито відбувалися в минулому («Іліада» Гомера, «Енеїда» Вергілія).

Сонет – ліричний вірш, що складається з чотирнадцяти рядків: двох чотиривіршів та двох тривіршів. Походить від італійського слова «sonetto», що означає «маленька пісня» (сонети Івана Франка, сонети Шекспіра).

Хайку (хоку) – жанр японської ліричної поезії, трирядковий неримований вірш, що складається з 17 складів і відрізняється простотою поетичної мови, свободою викладу.

Лімерик — жанр гумористичної поезії, що походить з Ірландії та Великої Британії. Це жартівливі епіграми на будь-яку тему, для яких характерні комічні або гротескні елементи, каламбури, гра слів.

Дистих, або двовірш, – найпростіша восьми-, одинадцяти-, дванадцяти-, тринадцятискладова строфа, написана будь-яким розміром, що складається з двох рядків, об’єднаних римою чи неримованих, і містить лаконічну, афористичну думку. Часто вживається як окремий твір: «Що доля нелегка – в цім користь і своя є».

Вільний вірш – це вірш, в якому зберігається віршований ритм, але рядки можуть мати різну довжину, а рими і поділ на строфи не є обов'язковим.

Акровірш – вірш, в якому перші літери кожного рядка, прочитувані згори вниз, утворюють слово або речення, найчастіше – ім'я того, кому присвячується акровірш. Наприклад, у вірші Володимира Самійленка «Акростих про Україну» початкові літери рядків складають слово «Україна».

Балада – жанр ліро-епічної поезії фантастичного, історико-героїчного або соціально-побутового характеру з драматичним сюжетом; розповідає історію у строфах.

Каліграма – вірш, записаний у формі малюнка. Слово «каліграма» придумав французький поет Гійом Аполлінер, який частину своїх віршів виконував у вигляді малюнків, що складені зі слів і віршів на певну тему.

У чому різниця між асонансом та дисонансом? Наведіть приклади.

Асонанс – концентроване повторення голосних звуків у суміжних чи близько розташованих словах, переважно у віршовому рядку чи строфі. Асонанс створює ефект милозвуччя: «Було червоне поле бою». У дисонансі збігаються приголосні звуки, але не збігаються наголошені голосні (слово – слава). Дисонанс увійшов у поетичну практику лише в 20 столітті як рідкісний, але виразний прийом. Використання дисонансів характерне для поезії Емми Андієвської.

Дослідіть один із видів поезії та коротко напишіть про нього, включаючи імена найвідоміших авторів та назви віршів.

Будь-який вид на ваш смак! Успіхів!

Чим схожі поезія та написання пісень? Чим відрізняються?

Написання пісень – це в основному вірші, покладені на музику. Однак написання пісень дещо вільніше, оскільки розмір і ритм можуть змінюватися швидко й без попередження.

Опишіть роль автора пісень та її відмінності від ролей автора текстів (лірика) чи музики (мелодиста, композитора).

Автор пісень пише всю пісню, від слів до музики, до мелодії та гармонії. Він/вона є і автором слів, і мелодистом. Лірик в основному пише вірші так, щоб до них було легко додати музику. Часто вони тісно співпрацюють з мелодистом, який займається в основному мелодією, гармонією, інструментами тощо. Мелодистів часто називають композиторами навіть для некласичної музики.

Поясніть різницю між перспективною, ситуаційною та оповідною поезією.

Перспективна поезія чи пісні дозволяють аудиторії побачити певну частину життя персонажа власними очима персонажа. Коли щось трапляється, це відбувається зі «мною». Більшість пісень підпадає під цю категорію, оскільки вона вважається найлегшою для написання.

Ситуаційна поезія чи пісні розповідають про конкретну подію чи час у досвіді мовця та про те, як він це зрозумів або відреагував на це. Багато пісень підпадають під цю категорію, але значно менше, ніж під категорію перспективи.

Оповідна поезія та пісні розповідають історію з певним сюжетом: початком, серединою та кінцем. Можливо, це найскладніший спосіб написати пісню і, безумовно, найменш поширений.

Дайте визначення мелодії, контрмелодії та гармонії. Як вони стосуються написання пісень?

Мелодія: згідно зі словником, «послідовність окремих нот, яка є музично задовільною». Загалом відома як мелодія/тон пісні.

Контрмелодія: друга мелодія, що супроводжує та доповнює першу. Також нею можна вважати меншу мелодію або мелодію, яка ніби протистоїть першій. Звідси й назва «контрмелодія».

Гармонія: приємний на слух набір з двох або більше нот, що відтворюються одночасно.

Опишіть різницю між куплетом, приспівом та бриджем.

Куплет тісно співвідноситься зі строфою вірша. Куплетів рідко буває менше, ніж приспівів; зазвичай у пісні куплетів більше, ніж приспівів. У куплетах, як правило, слова різні, і їх головна мета полягає в тому, щоб підтримувати та пояснювати приспів.

Приспів – це повторювана частина пісні, яка зазвичай відрізняється від куплету та містить суть пісні. Зазвичай він вважається найважливішою частиною і запам’ятовується найбільше. Він часто містить ті самі слова, хоча це не завжди так.

Не в кожній пісні є бридж. Бридж допомагає розірвати повторення пісні та утримати увагу слухача. Зазвичай він має кілька характеристик, схожих або на куплет, або на приспів, але має власне відмінне звучання. Він може слугувати заспокійливою частиною від приспіву з високою енергією до більш м’якої кінцівки або може слугувати як збудник енергії для більш яскравої кінцівки. Більшість бриджів ідуть після другого приспіву, перекидаючись до останнього приспіву.

Здебільшого більшість сучасних пісень дотримуються такої моделі: куплет-приспів-куплет-приспів-бридж-приспів. Однак будь-який варіант можливий ьа має право на існування.

Великі книги Біблії написані у формі поезій. Обговоріть з наставником та групою, чому це так.

Деякі люди кажуть, що спочатку вся Біблія була написана віршами. Хоча це не є фактом, нема сумнівів, що поезія займає значну частину в Біблії. Понад 25% Біблії складається з віршів. Значна частина поетичної структури була втрачена в перекладі Біблії з оригінальних мов, якими вона була написана. Цілком можливо, що віршована частина велика, бо така форму здебільшого легше запам’ятати. З іншого боку, це може бути пов’язано з тим, що зміна навіть одного слова може зіпсувати зміст. Змінене слово не мало б сенсу і було б сигналом про помилку. Однак це все варіанти. Поміркуйте, скільки інших пояснень ви можете знайти.

Чому поезія та пісні мають такий вплив на свідомість людей? Чи є хороші й погані форми цієї творчості? Як автор може писати поезії чи пісні на славу Богові?

Поезія та написання пісень – це відкрита можливість висловити ідеї та думки. Вони також відкриті для інтерпретації слухачами. Образи, які вони створюють, дуже різні та набагато витонченіші, ніж образи, які створює повсякденне мовлення. Як і в будь-якому іншому виді мистецтва, існують способи створення якісних, а також відверто аморальних віршів і пісень. Часто найприхованіші впливи зла прослизають у словах, і сила добра, яку можна було б мати, втрачається. Варто не писати або принаймні ретельно обмірковувати все, що може бути сприйнято аудиторією як погане чи аморальне, тим паче, що ми є авторами. Будь-яка з цих форм мистецтва має бути створена так, щоб не зганьбити Бога жодним чином.

Знову ж таки, це дискусія. Обговорюйте!

Виконайте одне з наступних завдань:

Індивідуально або з групою напишіть короткий вірш (3 або більше строф) використовуючи техніки, описані вище. Поділіться з наставником.

Індивідуально або з групою напишіть пісню (хоча б 2 куплети та приспів), використовуючи техніки, описані вище. Поділіться з наставником.

Усе на ваш розсуд! Нехай ваші творчі ідеї розкриваються! Не забудьте запитати себе, чи Ісус схвалить це! Якщо ви не наважуєтеся показати результат своєму наставнику, проаналізуйте зміст того, що ви написали. Гарно проведіть час!

Виконайте одне з наступних завдань:

Представте свій вірш або пісню перед аудиторією (вашим клубом). Презентація має бути креативною, а участь у ній може брати не лише автор(-и).

Ідеями для цього можуть бути відео, сценка за написаним твором або будь-які інші варіанти. Це має бути відкритим для обговорення в групі. Проявіть креативність!

Якщо це доцільно, представте свою творчість на заході Клубу слідопитів (ярмарок, з’їзд, посвячення).

Тут немає неправильних варіантів, отож будьте креативними!

Створіть відео вашого вірша чи пісні.

Це не обов’язково має бути відео, на якому автор(и) читають або співають. Зніміть на відео виступ на шоу талантів, особливу музику в церкві або створіть відео про природу як фон для вашої пісні чи вірша.

ПОДЯКА

Огромезна подяка за переклад і підготовку питань по цій нагороді Юлі Григорович