Мозг и наше поведение
Материал из Клуб Слідопитів
(Различия между версиями)
Bilbo (Обсуждение | вклад) |
Bilbo (Обсуждение | вклад) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
#* What spiritual lesson can be drawn from the concept of adaption? | #* What spiritual lesson can be drawn from the concept of adaption? | ||
# How are the senses of taste and smell similar and how are they different. Draw a map of which part of the tongue responds to the following tastes: sweet, sour, bitter, salt. Instructions: Have someone dip a Q-tip into one of the following: sugar water (for sweet), lemon juice (for sour), flat tonic water (bitter) or salty water (salt), and then lightly touch different parts of your tongue. Notice which areas of the tongue taste the solution that is being tested. Rinse with pure water between each test and use a new Q-tip for each test. | # How are the senses of taste and smell similar and how are they different. Draw a map of which part of the tongue responds to the following tastes: sweet, sour, bitter, salt. Instructions: Have someone dip a Q-tip into one of the following: sugar water (for sweet), lemon juice (for sour), flat tonic water (bitter) or salty water (salt), and then lightly touch different parts of your tongue. Notice which areas of the tongue taste the solution that is being tested. Rinse with pure water between each test and use a new Q-tip for each test. | ||
| - | # | + | # Нарисуйте схему строения глаза и объясните почему у вас есть слепое пятно. Найдите это слепое пятно для одного глаза. Инструкция: разместите небольшую черную точку в центре белого листа. Закройте один глаз и станьте прямо перед листом. Держите лист бумаги на расстоянии вытянутой руки и двигайте лист пока точка "не исчезнет"(обыкновенно это происходит, когда точка находится чуть ниже уровня глаз -- знайте это важно) |
| - | # | + | # Назовите 3и основные части уха и расскажите какие функции каждая из этих частей выполняет. Обясните почему нижеперечисленные виды деятельности могут негативно сказаться на состоянии вашего слуха: |
| - | #* | + | #* слушание плеера |
| - | #* | + | #* засовывание чего-то длинного в ухо |
| - | #* | + | #* если вы в первых рядах на громких музыкальных концертах |
| - | #* | + | #* правильно не лечите инфекцию в ухе |
| - | #* | + | #* стоите сзади двигателя на взлетной полосе |
# Выполните однин или несколько из нижеперечисленных пунктов: (некоторые из предложенных видов деятельности должны быть спланированны совместно со специалистом медиком/дантистом или в местном техникуме или университете -- как правило они сами хотят помочь вам) | # Выполните однин или несколько из нижеперечисленных пунктов: (некоторые из предложенных видов деятельности должны быть спланированны совместно со специалистом медиком/дантистом или в местном техникуме или университете -- как правило они сами хотят помочь вам) | ||
#* Рассмотрите уже записанную электроэнцеллограмму или записываемую в данный момент с кого-то и расскажите что можно узнать, проводя данное обследование(анализируя результаты). | #* Рассмотрите уже записанную электроэнцеллограмму или записываемую в данный момент с кого-то и расскажите что можно узнать, проводя данное обследование(анализируя результаты). | ||
Версия 20:09, 10 апреля 2011
- Умейте указать и назвать на схеме или на модели следующие части человеческого мозга: продолговатый мозг, варолиев мост, мозжечок, средний мозг, таламус, гипоталамус, гипофиз и конечный мозг. Кратко расскажите о функциях каждой части.
- Что такое нейрон? Нарисуйте схему нейрона и укажите из каких частей он состоит. Через какую часть информация поступает в нейрон и через какую нейрон отправляет "информацию"?
- Объясните как наркотики влияют на работу нейронов, в особенности на синапсы. Дайте обещание никогда не принимать наркотики(исключением может быть только употребление в медицинских целях)
- Что такое рефлекс? Проведите с кем-либо проверку коленного рефлекса. (Инструкции: легонько ударьте чуть ниже коленной чашечки в то время, когда нога перекинута через колено другой ноги). Объясните почему этот рефлекс возникает(используйте следующие термины для ответа: афферентные нейроны, эфферентные нейроны, спинной мозг). Почему доктора используют эту проверку при медосмотре?
- What is a sensory neuron, and what is "adaption". Demonstrate adaption by doing the following:
- Rest your arm on a table and then place a small cork (or something very light) on your arm. Notice how it feels at that time and how it feels one minute later after not moving.
- Place one finger of one hand in a bowl of cool water and another finger of the other hand into a bowl of warm water. After 30 seconds, put both fingers in to a bowl of water at room temperature. How does the water at room temperature feel on each finger?
- What spiritual lesson can be drawn from the concept of adaption?
- How are the senses of taste and smell similar and how are they different. Draw a map of which part of the tongue responds to the following tastes: sweet, sour, bitter, salt. Instructions: Have someone dip a Q-tip into one of the following: sugar water (for sweet), lemon juice (for sour), flat tonic water (bitter) or salty water (salt), and then lightly touch different parts of your tongue. Notice which areas of the tongue taste the solution that is being tested. Rinse with pure water between each test and use a new Q-tip for each test.
- Нарисуйте схему строения глаза и объясните почему у вас есть слепое пятно. Найдите это слепое пятно для одного глаза. Инструкция: разместите небольшую черную точку в центре белого листа. Закройте один глаз и станьте прямо перед листом. Держите лист бумаги на расстоянии вытянутой руки и двигайте лист пока точка "не исчезнет"(обыкновенно это происходит, когда точка находится чуть ниже уровня глаз -- знайте это важно)
- Назовите 3и основные части уха и расскажите какие функции каждая из этих частей выполняет. Обясните почему нижеперечисленные виды деятельности могут негативно сказаться на состоянии вашего слуха:
- слушание плеера
- засовывание чего-то длинного в ухо
- если вы в первых рядах на громких музыкальных концертах
- правильно не лечите инфекцию в ухе
- стоите сзади двигателя на взлетной полосе
- Выполните однин или несколько из нижеперечисленных пунктов: (некоторые из предложенных видов деятельности должны быть спланированны совместно со специалистом медиком/дантистом или в местном техникуме или университете -- как правило они сами хотят помочь вам)
- Рассмотрите уже записанную электроэнцеллограмму или записываемую в данный момент с кого-то и расскажите что можно узнать, проводя данное обследование(анализируя результаты).
- Посмотрите как проводится тест на "детекторе лжи". Кратко опишите как работает детектор.
- Рассмотрите снимок магнитно-резонансной томографии или МРТ, выполняемую с кого-то, и объясните что можно узнать, проводя это обследование.
- Наблюдайте нейроны под микроскопом
- Наблюдайте как кому-либо выполняют местную или полную анестезию и расскажите как работает механизм анестезии
- Рассмотрите настоящий человеческий мозг(недавно подготовленный или заспиртованный)
- Перечислите как минимум 5 пунктов, которые помогут сохранить ваш мозг здоровым
- Выполните одно из нижеперечисленных требований:
- Посетите и помогите в уходе за кем-нибудь у кого заболевания головного мозга(не менее 2х часов) и опишите особенности ухода за такими больными
- Кратко опишите следующие рассройства нервной системы: болезнь Альцгеймера, рассеянный склероз, Эпилепсия, большое депрессивное расстройство, синдром Дауна, болезнь Хантингтона, квадриплегия и параплегия
- Найдите как минимум 3и места из библии в которых речь идет о разуме(т.е. мозге) и/или о тех решениях, что вы делаете в жизни
