Поезія та написання пісень

Материал из Клуб Слідопитів

Версия 14:35, 7 января 2023 (просмотреть исходный код) Bilbo (Обсуждение | вклад) (→гіпербола;) ← Предыдущая правка		Версия 14:35, 7 января 2023 (просмотреть исходный код) Bilbo (Обсуждение | вклад) (→художній образ;) Следующая правка →
Строка 20:		Строка 20:
	===художній образ;===		===художній образ;===
		+
		+	Художній образ – особлива форма естетичного освоєння світу, за якої зберігається його предметно-чуттєвий характер, його цілісність, життєвість, конкретність. Він зберігається в пам’яті й може бути відтворений уявою. Автор зображує словами картину, яку ви можете побачити й почути у своїй голові. Наприклад, «зелене поле рано-вранці, промені сонця, що пробиваються крізь травинки, шепіт ранкового вітру у віттях дерев».
		+
	===рядок, фраза;===		===рядок, фраза;===
	===метафора;===		===метафора;===

---

Версия 14:35, 7 января 2023

Содержание 1 Дайте визначення термінам в їхньому зв’язку з поезією. Наведіть приклади: 1.1 алітерація; 1.2 алюзія; 1.3 читачі, авдиторія; 1.4 гіпербола; 1.5 художній образ; 1.6 рядок, фраза; 1.7 метафора; 1.8 настрій/тон; 1.9 ономатопея; 1.10 персоніфікація; 1.11 повторення; 1.12 рима; 1.13 ритм; 1.14 порівняння; 1.15 ліричний герой; 1.16 строфа. 2 Поезію можна розділити на сотні видів. Назвіть 5 різних видів та приклад у кожній групі. 3 У чому різниця між асонансом та дисонансом? Наведіть приклади. 4 Дослідіть один із видів поезії та коротко напишіть про нього, включаючи імена найвідоміших авторів та назви віршів. 5 Чим схожі поезія та написання пісень? Чим відрізняються? 6 Опишіть роль автора пісень та її відмінності від ролей автора текстів (лірика) чи музики (мелодиста, композитора). 7 Поясніть різницю між перспективною, ситуаційною та оповідною поезією. 8 Дайте визначення мелодії, контрмелодії та гармонії. Як вони стосуються написання пісень? 9 Опишіть різницю між куплетом, приспівом та бриджем. 10 Великі книги Біблії написані у формі поезій. Обговоріть з наставником та групою, чому це так. 11 Чому поезія та пісні мають такий вплив на свідомість людей? Чи є хороші й погані форми цієї творчості? Як автор може писати поезії чи пісні на славу Богові? 12 Виконайте одне з наступних завдань: 12.1 Індивідуально або з групою напишіть короткий вірш (3 або більше строф) використовуючи техніки, описані вище. Поділіться з наставником. 12.2 Індивідуально або з групою напишіть пісню (хоча б 2 куплети та приспів), використовуючи техніки, описані вище. Поділіться з наставником. 13 Виконайте одне з наступних завдань: 13.1 Представте свій вірш або пісню перед аудиторією (вашим клубом). Презентація має бути креативною, а участь у ній може брати не лише автор(-и). 13.2 Якщо це доцільно, представте свою творчість на заході Клубу слідопитів (ярмарок, з’їзд, посвячення). 13.3 Створіть відео вашого вірша чи пісні.

Дайте визначення термінам в їхньому зв’язку з поезією. Наведіть приклади:

алітерація;

Алітерація – це один з найдавніших стилістичних прийомів посилення виразності художнього мовлення, особливо вірша, повторами приголосних звуків. «Мов водопаду pев, мов битви гук кpивавий, так наші молоти гpиміли pаз у pаз» (I. Франко). «Тінь там тоне, тінь там десь…» (П. Тичина).

алюзія;

Алюзія – натяк на загальновідомий історичний, літературний чи побутовий факт у розрахунку на обізнаність і кмітливість читача, який має витлумачити цей натяк. За матеріал при формулюванні аналогії чи натяку, що утворює алюзію, часто править загальновідомий історичний вислів або якась крилата фраза, наприклад: «Прокрустове ложе», «Рубікон перейдено» тощо.

читачі, авдиторія;

Авдиторія – людина чи група, на яку спрямована поезія. Наприклад, поезія для дітей дуже відрізнятиметься від поезії для дорослих.

гіпербола;

Гіпербола – стилістичний засіб навмисного перебільшення з метою посилення виразності. В основі гіперболи лежать художні перебільшення зображуваного об'єкта. Наприклад, «такий голодний, що з’їв би слона», «я казала тобі мільйон разів».

художній образ;

Художній образ – особлива форма естетичного освоєння світу, за якої зберігається його предметно-чуттєвий характер, його цілісність, життєвість, конкретність. Він зберігається в пам’яті й може бути відтворений уявою. Автор зображує словами картину, яку ви можете побачити й почути у своїй голові. Наприклад, «зелене поле рано-вранці, промені сонця, що пробиваються крізь травинки, шепіт ранкового вітру у віттях дерев».

рядок, фраза;

метафора;

настрій/тон;

ономатопея;

персоніфікація;

повторення;

рима;

ритм;

порівняння;

ліричний герой;

строфа.

Поезію можна розділити на сотні видів. Назвіть 5 різних видів та приклад у кожній групі.

У чому різниця між асонансом та дисонансом? Наведіть приклади.

Дослідіть один із видів поезії та коротко напишіть про нього, включаючи імена найвідоміших авторів та назви віршів.

Чим схожі поезія та написання пісень? Чим відрізняються?

Опишіть роль автора пісень та її відмінності від ролей автора текстів (лірика) чи музики (мелодиста, композитора).

Поясніть різницю між перспективною, ситуаційною та оповідною поезією.

Дайте визначення мелодії, контрмелодії та гармонії. Як вони стосуються написання пісень?

Опишіть різницю між куплетом, приспівом та бриджем.

Великі книги Біблії написані у формі поезій. Обговоріть з наставником та групою, чому це так.

Чому поезія та пісні мають такий вплив на свідомість людей? Чи є хороші й погані форми цієї творчості? Як автор може писати поезії чи пісні на славу Богові?

Виконайте одне з наступних завдань:

Індивідуально або з групою напишіть короткий вірш (3 або більше строф) використовуючи техніки, описані вище. Поділіться з наставником.

Індивідуально або з групою напишіть пісню (хоча б 2 куплети та приспів), використовуючи техніки, описані вище. Поділіться з наставником.

Виконайте одне з наступних завдань:

Представте свій вірш або пісню перед аудиторією (вашим клубом). Презентація має бути креативною, а участь у ній може брати не лише автор(-и).

Якщо це доцільно, представте свою творчість на заході Клубу слідопитів (ярмарок, з’їзд, посвячення).

Створіть відео вашого вірша чи пісні.