Поезія та написання пісень

Материал из Клуб Слідопитів

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(ономатопея;)
(персоніфікація;)
Строка 40: Строка 40:
===персоніфікація;===
===персоніфікація;===
 +
 +
Персоніфікація – уособлення; надання неживим предметам чи явищам природи людських якостей. Це вид метафори, що сприяє поетичному олюдненню довколишнього світу. Наприклад: «море сміється», «плачуть голі дерева».
 +
===повторення;===
===повторення;===
===рима;===
===рима;===

Версия 14:37, 7 января 2023

Нагорода: Поезія та написання пісень

Содержание

Дайте визначення термінам в їхньому зв’язку з поезією. Наведіть приклади:

алітерація;

Алітерація – це один з найдавніших стилістичних прийомів посилення виразності художнього мовлення, особливо вірша, повторами приголосних звуків. «Мов водопаду pев, мов битви гук кpивавий, так наші молоти гpиміли pаз у pаз» (I. Франко). «Тінь там тоне, тінь там десь…» (П. Тичина).

алюзія;

Алюзія – натяк на загальновідомий історичний, літературний чи побутовий факт у розрахунку на обізнаність і кмітливість читача, який має витлумачити цей натяк. За матеріал при формулюванні аналогії чи натяку, що утворює алюзію, часто править загальновідомий історичний вислів або якась крилата фраза, наприклад: «Прокрустове ложе», «Рубікон перейдено» тощо.

читачі, авдиторія;

Авдиторія – людина чи група, на яку спрямована поезія. Наприклад, поезія для дітей дуже відрізнятиметься від поезії для дорослих.

гіпербола;

Гіпербола – стилістичний засіб навмисного перебільшення з метою посилення виразності. В основі гіперболи лежать художні перебільшення зображуваного об'єкта. Наприклад, «такий голодний, що з’їв би слона», «я казала тобі мільйон разів».

художній образ;

Художній образ – особлива форма естетичного освоєння світу, за якої зберігається його предметно-чуттєвий характер, його цілісність, життєвість, конкретність. Він зберігається в пам’яті й може бути відтворений уявою. Автор зображує словами картину, яку ви можете побачити й почути у своїй голові. Наприклад, «зелене поле рано-вранці, промені сонця, що пробиваються крізь травинки, шепіт ранкового вітру у віттях дерев».

рядок, фраза;

Фраза, рядок – частина куплету чи строфи. У поезії це зазвичай речення. Однак часто фраза не відповідає ознакам речення (наявність підмета, присудка, часова завершеність). Багато віршових фраз є незакінченими думками, які набувають сенсу разом з іншими рядками строфи.

метафора;

Метафора – перенесення ознак одного предмета чи явища на інший на основі їхньої схожості. Наприклад: «сонце сміється», «море хвилюється», «ходить осінь по траві».

настрій/тон;

Настрій/тон – задумані автором почуття, які має відчути авдиторія. Настрій часто пов’язаний з художнім образом, адже використовує слова, що занурюють авдиторію в атмосферу поезії. Щоб описати настрій поезії, можна використати слова на кшталт «радісний», «злий», «спокійний» або «тривожний».

ономатопея;

Ономатопея – словотворення через звуконаслідування; найчастіше ономатопоетичною є лексика, яка прямо пов'язана з істотами або предметами – джерелами звуку: наприклад, дієслова типу «квакати», «нявкати», «кукурікати» і похідні від них іменники.

персоніфікація;

Персоніфікація – уособлення; надання неживим предметам чи явищам природи людських якостей. Це вид метафори, що сприяє поетичному олюдненню довколишнього світу. Наприклад: «море сміється», «плачуть голі дерева».

повторення;

рима;

ритм;

порівняння;

ліричний герой;

строфа.

Поезію можна розділити на сотні видів. Назвіть 5 різних видів та приклад у кожній групі.

У чому різниця між асонансом та дисонансом? Наведіть приклади.

Дослідіть один із видів поезії та коротко напишіть про нього, включаючи імена найвідоміших авторів та назви віршів.

Чим схожі поезія та написання пісень? Чим відрізняються?

Опишіть роль автора пісень та її відмінності від ролей автора текстів (лірика) чи музики (мелодиста, композитора).

Поясніть різницю між перспективною, ситуаційною та оповідною поезією.

Дайте визначення мелодії, контрмелодії та гармонії. Як вони стосуються написання пісень?

Опишіть різницю між куплетом, приспівом та бриджем.

Великі книги Біблії написані у формі поезій. Обговоріть з наставником та групою, чому це так.

Чому поезія та пісні мають такий вплив на свідомість людей? Чи є хороші й погані форми цієї творчості? Як автор може писати поезії чи пісні на славу Богові?

Виконайте одне з наступних завдань:

Індивідуально або з групою напишіть короткий вірш (3 або більше строф) використовуючи техніки, описані вище. Поділіться з наставником.

Індивідуально або з групою напишіть пісню (хоча б 2 куплети та приспів), використовуючи техніки, описані вище. Поділіться з наставником.

Виконайте одне з наступних завдань:

Представте свій вірш або пісню перед аудиторією (вашим клубом). Презентація має бути креативною, а участь у ній може брати не лише автор(-и).

Якщо це доцільно, представте свою творчість на заході Клубу слідопитів (ярмарок, з’їзд, посвячення).

Створіть відео вашого вірша чи пісні.