Мозг и наше поведение
Материал из Клуб Слідопитів
(Различия между версиями)
Bilbo (Обсуждение | вклад) |
Bilbo (Обсуждение | вклад) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
# Объясните как наркотики влияют на работу нейронов, в особенности на синапсы. Дайте обещание никогда не принимать наркотики(исключением может быть только употребление в медицинских целях) | # Объясните как наркотики влияют на работу нейронов, в особенности на синапсы. Дайте обещание никогда не принимать наркотики(исключением может быть только употребление в медицинских целях) | ||
# Что такое рефлекс? Проведите с кем-либо проверку коленного рефлекса. (Инструкции: легонько ударьте чуть ниже коленной чашечки в то время, когда нога перекинута через колено другой ноги). Объясните почему этот рефлекс возникает(используйте следующие термины для ответа: афферентные нейроны, эфферентные нейроны, спинной мозг). Почему доктора используют эту проверку при медосмотре? | # Что такое рефлекс? Проведите с кем-либо проверку коленного рефлекса. (Инструкции: легонько ударьте чуть ниже коленной чашечки в то время, когда нога перекинута через колено другой ноги). Объясните почему этот рефлекс возникает(используйте следующие термины для ответа: афферентные нейроны, эфферентные нейроны, спинной мозг). Почему доктора используют эту проверку при медосмотре? | ||
| - | # | + | # Что такое сенсорный нейрон и что такое "адаптация". Продемонстрируйте процесс адаптации, выполнив следующее: |
| - | #* | + | #* Пусть ваша рука отдохнет, полежав на столе, а после возьмите кусок пенопласта(что-то очень легкое). Зафиксируйте как себя ощущает рука сразу и какие ощущения после минуты того как вы продержите что-то в руке на весу хотя бы минуту, не двигая рукой. |
| - | #* | + | #* Поместите один палец одной руки в чашку с холодной водой, а палец другой руки в чашку с горячей водой. После 30 секунд поместите оба пальца в чашку с водой, комнатной температуры. Как каждый палец воспринимает воду комнатной температуры? |
| - | #* | + | #* Какие духовные уроки можно извлечь из явления адаптации? |
# В чем похожи чувства вкуса и запаха и в чем их различия. Нарисуйте схему, где на языке расположенны рецепторы отвечающие за восприятие следующих вкусов: сладкий, кислый, горький, соленый. Инструкция: пусть кто-то опустит тампон в следующие растворы: вода с сахаром(для сладкого), сок лимона(для кислого), газировка Шнэпс(для горького) и вода с солью(для соленого), и после этого притронется к разным частям языка. Записывайте какие участки вашего языка почувствовали вкус испытуемого раствора. Сполосните рот чистой водой после каждого теста и используйте новые тампоны для каждого нового теста. | # В чем похожи чувства вкуса и запаха и в чем их различия. Нарисуйте схему, где на языке расположенны рецепторы отвечающие за восприятие следующих вкусов: сладкий, кислый, горький, соленый. Инструкция: пусть кто-то опустит тампон в следующие растворы: вода с сахаром(для сладкого), сок лимона(для кислого), газировка Шнэпс(для горького) и вода с солью(для соленого), и после этого притронется к разным частям языка. Записывайте какие участки вашего языка почувствовали вкус испытуемого раствора. Сполосните рот чистой водой после каждого теста и используйте новые тампоны для каждого нового теста. | ||
# Нарисуйте схему строения глаза и объясните почему у вас есть слепое пятно. Найдите это слепое пятно для одного глаза. Инструкция: разместите небольшую черную точку в центре белого листа. Закройте один глаз и станьте прямо перед листом. Держите лист бумаги на расстоянии вытянутой руки и двигайте лист пока точка "не исчезнет"(обыкновенно это происходит, когда точка находится чуть ниже уровня глаз -- знайте это важно) | # Нарисуйте схему строения глаза и объясните почему у вас есть слепое пятно. Найдите это слепое пятно для одного глаза. Инструкция: разместите небольшую черную точку в центре белого листа. Закройте один глаз и станьте прямо перед листом. Держите лист бумаги на расстоянии вытянутой руки и двигайте лист пока точка "не исчезнет"(обыкновенно это происходит, когда точка находится чуть ниже уровня глаз -- знайте это важно) | ||
Текущая версия на 20:31, 10 апреля 2011
- Умейте указать и назвать на схеме или на модели следующие части человеческого мозга: продолговатый мозг, варолиев мост, мозжечок, средний мозг, таламус, гипоталамус, гипофиз и конечный мозг. Кратко расскажите о функциях каждой части.
- Что такое нейрон? Нарисуйте схему нейрона и укажите из каких частей он состоит. Через какую часть информация поступает в нейрон и через какую нейрон отправляет "информацию"?
- Объясните как наркотики влияют на работу нейронов, в особенности на синапсы. Дайте обещание никогда не принимать наркотики(исключением может быть только употребление в медицинских целях)
- Что такое рефлекс? Проведите с кем-либо проверку коленного рефлекса. (Инструкции: легонько ударьте чуть ниже коленной чашечки в то время, когда нога перекинута через колено другой ноги). Объясните почему этот рефлекс возникает(используйте следующие термины для ответа: афферентные нейроны, эфферентные нейроны, спинной мозг). Почему доктора используют эту проверку при медосмотре?
- Что такое сенсорный нейрон и что такое "адаптация". Продемонстрируйте процесс адаптации, выполнив следующее:
- Пусть ваша рука отдохнет, полежав на столе, а после возьмите кусок пенопласта(что-то очень легкое). Зафиксируйте как себя ощущает рука сразу и какие ощущения после минуты того как вы продержите что-то в руке на весу хотя бы минуту, не двигая рукой.
- Поместите один палец одной руки в чашку с холодной водой, а палец другой руки в чашку с горячей водой. После 30 секунд поместите оба пальца в чашку с водой, комнатной температуры. Как каждый палец воспринимает воду комнатной температуры?
- Какие духовные уроки можно извлечь из явления адаптации?
- В чем похожи чувства вкуса и запаха и в чем их различия. Нарисуйте схему, где на языке расположенны рецепторы отвечающие за восприятие следующих вкусов: сладкий, кислый, горький, соленый. Инструкция: пусть кто-то опустит тампон в следующие растворы: вода с сахаром(для сладкого), сок лимона(для кислого), газировка Шнэпс(для горького) и вода с солью(для соленого), и после этого притронется к разным частям языка. Записывайте какие участки вашего языка почувствовали вкус испытуемого раствора. Сполосните рот чистой водой после каждого теста и используйте новые тампоны для каждого нового теста.
- Нарисуйте схему строения глаза и объясните почему у вас есть слепое пятно. Найдите это слепое пятно для одного глаза. Инструкция: разместите небольшую черную точку в центре белого листа. Закройте один глаз и станьте прямо перед листом. Держите лист бумаги на расстоянии вытянутой руки и двигайте лист пока точка "не исчезнет"(обыкновенно это происходит, когда точка находится чуть ниже уровня глаз -- знайте это важно)
- Назовите 3и основные части уха и расскажите какие функции каждая из этих частей выполняет. Обясните почему нижеперечисленные виды деятельности могут негативно сказаться на состоянии вашего слуха:
- слушание плеера
- засовывание чего-то длинного в ухо
- если вы в первых рядах на громких музыкальных концертах
- правильно не лечите инфекцию в ухе
- стоите сзади двигателя на взлетной полосе
- Выполните однин или несколько из нижеперечисленных пунктов: (некоторые из предложенных видов деятельности должны быть спланированны совместно со специалистом медиком/дантистом или в местном техникуме или университете -- как правило они сами хотят помочь вам)
- Рассмотрите уже записанную электроэнцеллограмму или записываемую в данный момент с кого-то и расскажите что можно узнать, проводя данное обследование(анализируя результаты).
- Посмотрите как проводится тест на "детекторе лжи". Кратко опишите как работает детектор.
- Рассмотрите снимок магнитно-резонансной томографии или МРТ, выполняемую с кого-то, и объясните что можно узнать, проводя это обследование.
- Наблюдайте нейроны под микроскопом
- Наблюдайте как кому-либо выполняют местную или полную анестезию и расскажите как работает механизм анестезии
- Рассмотрите настоящий человеческий мозг(недавно подготовленный или заспиртованный)
- Перечислите как минимум 5 пунктов, которые помогут сохранить ваш мозг здоровым
- Выполните одно из нижеперечисленных требований:
- Посетите и помогите в уходе за кем-нибудь у кого заболевания головного мозга(не менее 2х часов) и опишите особенности ухода за такими больными
- Кратко опишите следующие рассройства нервной системы: болезнь Альцгеймера, рассеянный склероз, Эпилепсия, большое депрессивное расстройство, синдром Дауна, болезнь Хантингтона, квадриплегия и параплегия
- Найдите как минимум 3и места из библии в которых речь идет о разуме(т.е. мозге) и/или о тех решениях, что вы делаете в жизни
