Учні і апостоли

Материал из Клуб Слідопитів

Нагорода: Учні і апостоли

1. Дайте визначення наступним термінам, спираючись на авторитетне християнське літературне джерело та обговоріть їхнє значення з вашою ланкою(класом), інструктором або пастором.
   • Учень
   • Апостол
   • Місіонер
2. Для наступних запитань надайте не лише відповідь, але й текст(и) Біблії, де ви знайшли відповідь(і).
   • Як звуть 12 перших учнів(послідовників), яких покликав Ісус?
   • Назвіть принаймні двох старозавітних послідовників єдиного Бога.
   • Більшість християнських конфесій кажуть, що Савла з Тарса - то апостол Павло. Чому вони настільки впевнені в його покликанні?
3. Розгляньте наступні теми та поділіться своїм розумінням, використовуючи будь-який з засобів вираження(документ, малюнок, відео, комп’ютерний пост із зображеннями, вірш, пісня, вистава тощо).
   • У який момент дванадцять учнів Ісуса стали апостолами?
   • Чи можна бути апостолом чи місіонером, не будучи учнем?
   • У чому подібність між апостолами, учнями та місіонерами?
   • У чому подібність і відмінність між апостолом, місіонером і пророком?
   • Беручи до уваги Матвія 28:19-20, чи може справжній учень слідувати за Христом, не виконуючи апостольської чи місіонерської ролі?
4. Виконайте одне з переразованого:
   • Прочитайте Матвія 4:18-22 і коротко опишіть або продемонструйте за допомогою творчих засобів біблійне оповідання про те, як перших учнів було покликано слідувати за Христом. Також розкажіть про важливість та вплив цього покликання на майбутнє євангелія.
   • Прочитайте Дії 2 окремо або з групою. Коротко опишіть або продемонструйте за допомогою творчих засобів те, що відбулося в день П’ятидесятниці, і визначте, як ця подія вплинула на майбутнє християнської церкви.
5. Прочитайте Дії 9:1-31. На основі прочитаного вами, з кожної з трьох точок зору (Савл, Ананія та християнин в Єрусалимі), обговоріть або розіграйте відповіді на такі запитання:
   • Чи могли, хотіли чи повинні були довіряти Павлу ранні християнські віруючі після його навернення?
   • Чи маємо ми йти до Бога, щоб навернутися, чи Він приходить до нас, щоб запропонувати навернення, незалежно від того, де ми знаходимося чи що ми робимо?
6. Прочитайте розділ 2 книги Еллен Г. Уайт «Дії апостолів» під назвою «Навчання дванадцятьох». Індивідуально чи з групою розгляньте методи, які Христос використовував для навчання Своїх учнів. Визначте, чи саме ці методи все ще працюватимуть сьогодні, чи існують сучасні еквіваленти, які можна використовувати, щоб навчати людей бути учнями Бога.
7. З групою розіграйте певний випадок з життя учня Христа, апостола чи місіонера на ваш вибір. Коротко поясніть, чому ви вибрали цю сцену і чому, на вашу думку, вона ілюструє їхнє покликання від Бога.
8. З того, що ви дізналися під час вивчення цієї спеціалізаці, чи можливо, щоб у церкві адвентистів сьомого дня сьогодні був апостол? Як щодо будь-якого моменту періоду часу з середини 1840-х років?
9. Проілюструйте за допомогою малюнків, ескізів або фотографій подорожі Павла, коли він проголошував євангелію світові.
   • Не забудьте зафіксувати деякі культурні символи, з якими стикався Павло, проповідуючи християнство світському язичницькому світу. Чим вони відрізняються від сучасної світської культури?
   • Усі дослідники Біблії погоджуються, що було принаймні три місіонерські подорожі Павла, як описано в 28 розділах книги "Дії апостолів". Деякі християни вважають, що була четверта і, можливо, п’ята подорожі, про які згадується у втрачених розділах Дії (29 і 30). Поговоріть зі своїм пастором і обговоріть, як вам слід ставитися до цих теорій і чи можуть ці додаткові подорожі якимось чином змінити чи прояснити служіння Павла.
10. Протягом двох тижнів проводьте щоденну самооцінку якості свого учнівства за цей конкретний день. Оцініть на основі наведених нижче тверджень за шкалою від 1 до 10, де десять означає, що ви дуже сильні в цій сфері, а один означає, що ви слабкі. Поміркуйте над своєю оцінкою, поставте цілі щодо вдосконалення та попросіть Ісуса дати вам необхідну силу для досягнення цих цілей.
    • Ваше бажання — догоджати Богові в усьому, що ви робите.
    • У вас є пристрасть ділитися своєю вірою з іншими.
    • Ви дозволяєте Господу керувати процесом прийняття рішень.
    • Ти молишся щодня регулярно.
    • Ви проводите час з Господом проводячи служіппя.
    • Ваше життя представляє Ісуса оточуючим.
    • Ви звертаєтеся до тих, кому пощастило менше, ніж вам.
11. Сформулюйте Велике доручення, як описано в Матвія 28:19-20.
    • Перелічіть три конкретні ролі, які цей текст визначає як частину місіонерського чи апостольського покликання.
    • Зробіть "мозковий штурм" щоб ви могли перерахувати історії Нового Завіту, які ілюструють різні частини Великого доручення.
    • Оцініть і перелічіть способи, якими сучасні християни у вашій місцевості можуть реалізувати Велике Доручення на практиці.
    • Використовуючи те, чого ви навчилися виконуючи вимоги цієї нагороди обміркуйте ідею, як ви можете допомогти виконати Велике доручення. Поговоріть зі своїм інструктором та/або пастором про свою ідею, а потім реалізуйте цю ідею на практиці протягом принаймні одного місяця. Поділіться зі своїм класом, інструктором або пастором, як те що ви робили змінило ваші відносини з Богом і чи помічаєте ви якийсь вплив на оточуючих?