Звукооператор
Материал из Клуб Слідопитів
- Дайте визначення термінам:
- Звукова колонка
- Аудіо мікшер
- Підсилювач
- Мікрофон
- Імпеданс(в аудіо)
- Підсилення
- Звуковий відгук
- Амплітудно-частотна характеристика
- Еквалайзер
- Збалансований вхід/вихід
- Незбалансований вхід/вихід
- Монофонічний
- Стерео
- Кардіоїдний
- Гіперкардіоїдний
- Односпрямований
- Перевірка звуку
- Фантомне живлення
- Децибел
- Опишіть і розкажіть де використовуються чотири типи різних мікрофонів.
- Опишіть, чому важливе розміщення мікрофонів:
- По відношенню до людей, які говорять/співають
- Відносно динаміків
- Виберіть аудіосистему, на з якою ви будете працювати, і продемонструйте навички, описані в наступних підпунктах цієї вимоги. Цією аудіосистемою може бути ваша місцева церковна/шкільна аудіосистема, аудіосистема, яка використовується вашою місцевою конференцією для заходів клубу слідопитів, або система, якою користується ваш викладач/інструктор. Ця ситема повинна складатися як мінімум з: кількох мікрофонів, мікшера, підсилювача, іншого джерела звуку(AUX) та колонок.
- Уміти правильно налаштувати цю звукову систему, пам’ятаючи про принципи розміщення мікрофона та перевірки звуку.
- Зуміти правильно демонтувати цю звукову систему.
- Намалюйте блок-схему з’єднання елементів звукової системи між собою, показуючи шляхи проходження сигналу.
- Обговоріть і продемонструйте наступні основні методи мікшування звуку в цій системі:
- Гучність
- Панорамування (якщо у вас є система, яка підтримує стерео)
- Вирівнювання
- Динаміка
- Опишіть і продемонструйте, як діяти в наступних ситуаціях при роботі у вашій аудіосистемі:
- Ехо
- Непрацює кабель, або мікрофон
- Мікшер, за яким сиділа людина що дуже далека від аудіотехніки
- Продемонструйте свою майстерність, запустивши звукову систему принаймні чотири рази під час богослужіння чи іншого заходу.
- Візьміть інтерв'ю в особи, яка виконує функції звукооператора/аудіотехніка. Обговоріть наступні питання:
- Як вони почали працювати в цій сфері?
- Чому він розглядає цю роботу як служіння?
- Що їм подобається в тому, що вони роблять?
- Що їм не подобається в тому, що вони роблять?
- Які аспекти роботи вони вважають складними?
- Що вони роблять, щоб не пасти задніх у технологіях у цій галузі?
- Прочитайте Римлянам 10:17 і обговоріть зі своєю групою, як слова з цього вірша можуть бути пов'язані з роботою звукооператора.
