Туристичні пам'ятки

Материал из Клуб Слідопитів

	Туристичні пам'ятки
	Категорія	Рівень складності:	Рік винекнення нагороди:	Нагорода запропонована:	Необхідна для отримання нагороди:
	Подорожі і культура народів світу	І	2021 р.	Північноамериканським дивізіоном	--

1. Опишіть що значить наступне:

a. Національний парк/заповідник

b. Світова спадщина ЮНЕСКО

2. Виконайте секцію а або б:

а. Дізнайтеся історію національних парків/заповідників/пам’яток (або їхніх еквівалентів), відповівши на наступне:

I. У якій країні були створені національні парки?

II. Назвіть деяких осіб, які почали процес створення перших національних парків.

III. Які були причини створення цих національно-заповідних територій?

IV. Який місце, що охороняється державою, є найближчим до вашого місця мешкання?

б. Дізнайтеся історію об’єктів Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО:

I. Коли ООН почала створювати об’єкти всесвітньої спадщини?

II. Яка була причина визначення цих місць?

III. Які перші об’єкти були визнані об’єктами Всесвітньої спадщини?

IV. Який об’єкт Світової спадщини ЮНЕСКО є найближчим до вас?

3. Окрім національних парків, які ще типи історичних, культурних і природних територій охороняються у вашій країні, якщо такі є? Як вони називаються? Назвіть три з цих місць та розкажіть про їхнє значення.

4. Покажіть різницю між регіональним/обласним парком і національним парком у вашій країні (якщо така різниця є). Хто несе відповідальність за догляд за цими землями?

5. Репрезентуйте свої відкриття візуально та творчо, про те, що ви дізналися, вивчаючи цю нагороду. Слід використовувати як зображення, так і текст. Творчі проекти можуть включати:

a. Фотоколаж або слайдшоу

б. Трискладова дошка для презентацій або плакатна

в. Інформаційний ролик (можна в поєднанні зі слайд-шоу)

г. Документальний фільм «з місця подій» одного з ваших улюблених пам'яток національної або всесвітньої спадщини

ґ. Настільна або цифрова гра-вікторина (накшталт «як стати мільйонером»), в якій використовуються факти по вивченій темі.

д. Інший проєкт, схвалений вашим інструктором.

6. Підготуйте наочний урок (додайте принаймні один предмет-ілюстрацію) про цінність, яку Бог дав Свому творінню, і про те, як Він хоче, щоб ми піклувалися про Його творіння. Поділіться цим уроком у груповій обстановці, наприклад, на богослужінні в клубі/ланці, дитячій історії в церкві, біля вогнища чи вечірні у таборі. Використовуйте ці тексти, або інші:

a. Буття 1:26-28 і Буття 2:15

б. Псалом 24:1

в. Псалом 95:5

г. Єремії 2:7

7. Виконайте три з наступного:

a. Пройдіть програму Junior Ranger/Parks Canada Xplorers* (або її еквівалент) у національному парку, пам’ятнику, історичному місці чи іншому подібному місці та обговоріть зі своєю групою про що ви дізналися.

б. Відвідайте об’єкт Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО або систему національних парків і задокументуйте свій візит оформивши його у формі фотоальбому (цифрового чи друкованого).

в. Намалюйте або розфарбуйте те, про що вам було цікаво дізнатися під час вивчення систем національних парків та/або об’єктів всесвітньої спадщини.

г. Пройдіться пішохідною стежкою під час відвідування національного парку чи об’єкта Всесвітньої спадщини. Задокументуйте три речі, які ви бачите, три речі, які ви чуєте, і принаймні один запах, який ви відчули.

ґ. Виберіть місце системи національного парку або об’єкт Всесвітньої спадщини та задокументуйте або відобразіть:

I. Коли він став національним парком, пам’ятником, берегом моря, об’єктом спадщини тощо?

II. Де це знаходиться?

III. Чим ця пам'ятка відома?

IV. Що вас найбільше зацікавило у цьому парку?

д. Репрезентуйте усно, напишіть або зробіть коротке відео про поточний природоохоронний об'єкт.

е. Перегляньте принаймні 15-хвилинне відео про національні парки та підсумуйте побачене.

є. Заведіть "книгу відвідин" національних парків та зберіть п’ять печаток із національних парків або зон національних парків.

* у деяких країнах існує програма дослідження національних парків підлітками, в якій окрім спостереження і прослуховування екскурсій в кінці подорожі також можна буде отримати запропоновані організаторами нагороди за активну участь у екскурсіях і відповіді на питання гідів